Séance : expérimentation plastique 03

Thème : vannerie/tissage (2. Investir la thématique).

Dans le cadre du projet « Tresser, tisser, nouer… » (phase 1), une troisième séance d’expérimentation est proposée pour manipuler et tisser différentes fibres (végétales, textiles, synthétiques) collectées par les élèves.
• Fabrication d’un cadre en bambou ou en carton.
• Préparation d’une trame.
• Réalisation d’échantillons.

 

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Séance : Expérimentation plastique 02

Thème : vannerie/tissage (2. Investir la thématique).

Dans le cadre du projet « Tresser, tisser, nouer… » (phase 1), une deuxième séance d’expérimentation est proposée pour manipuler et tisser du rafia.
• Origine du matériau végétal.
• Préparation d’une trame.
• Répartition par groupe de 2 élèves.
• Réalisation d’échantillons.

Séquence Packaging

Co-enseignement arts appliqués/anglais.
> Design d’objet et de communication.

• Définition du packaging : formes, couleurs, matériaux, fonctions.
• La production des emballages.
• Pictogrammes et logos de certifications : produit recyclable, FSC (forest stewardship council), AB (agriculture biologique)…
• L’impact des emballages sur l’environnement : référence au travail du photographe Chris Jordan (film « Midway » projeté en anglais, le plastique dans les océans).
• Evaluation en français et en anglais.

01FICHE PACKAGING
Chris Jordan, Midway

Module 1 : styliser

> Design graphique : stylisation florale

Etape 1 : recherche documentaire.
Etape 2 : observer et comprendre. Dessins d’observation.
Etape 3 : synthétiser. Dessiner en simplifiant les formes.
Etape 4 : mise au point. Rendu stylisé.
Etape 5 : exécution du motif stylisé. Acquisition et finalisation avec le logiciel de dessin vectoriel.
Etape 6 : exploitation du motif stylisé pour créer un pattern.

 

METHOD MOTIF

Séquence projet : enquête sur la vannerie

Séance ATC
> Thème : la vannerie (2. Investir la thématique, prospection documentaire).

Pour le lancement du projet « Tresser, tisser, nouer… », il est demandé aux élèves, durant le week-end du 12 et 13 septembre, d’entreprendre une enquête de terrain auprès des anciens du village et/ou de leur famille. Le compte rendu de chacun permettra d’échanger et de regrouper les informations (notes, dessins, photos, video…) pour réaliser un inventaire :
• matériaux employés.
• techniques utilisées.
• objets confectionnés.

Quelques exemples :

FILM ANFAITA
Film réalisé par Anfaïta ici

Photographies d’Anfaïta.

Photographies d’Abal.

Photographies d’Abal.

Séquence projet : les fibres naturelles

Séances ATC
> Thème : la vannerie (1. Définir, identifier et comprendre les enjeux, dégager un champ lexical).

Séance 1 : Inventaire des fibres végétales :
Composées de cellulose plus ou moins pure, les fibres végétales se présentent sous forme de gousses, de tiges (fibres caulinaires) ou de feuilles.
• Coton : fibre extraites des fruits des cotonniers, plantes cultivées en zone sub-tropicale à tropicale, du genre Gossypium appartenant à la famille des Malvaceae.
• Lin : fibre extraite de la tige de la plante du même nom cultivée en zone tempérée, du genre Linus appartenant à la famille des Linacées.
• Chanvre : fibre extraite de la tige de la plante du même nom cultivée en zone tempérée, du genre Cannabis appartenant à la famille des Cannabinacées. De nouveaux procédés de récolte du chanvre permettent aujourd’hui d’atteindre des rendements céréaliers.
• Chanvre de Manille : fibre produite par l’abaca, un bananier de la famille des Musacées.
• Bananier : On extrait du tronc du bananier une fibre qui est travaillée pour donner un fil soyeux. Il peut être tricoté ou crocheté. Origine : Népal et Inde.
• Jute : fibre extraite de la tige de la plante du même nom cultivée en zone tropicale, du genre Corchorus appartenant à la famille des Tiliacées
• Ramie : fibre extraite de la tige de la plante du même nom cultivée en zone sub-tropicale à tropicale du genre Boehmeria appartenant à la famille des Urticacées.
• Raphia : fibre extraite des feuilles d’un palmier originaire de Madagascar du genre Raphia appartenant à la famille des Arécacées.
• Sisal : fibre extraite des feuilles d’un agave originaire du Mexique et maintenant répandu autour du monde du genre Agave appartenant à la famille des Agavacées.
• Genêt : fibre extraite du genêt d’Espagne ou spartier à tiges de jonc. Les Romains et les Carthaginois employaient déjà ces fibres pour la confection des voiles de navires; tout récemment encore, à l’issue de la Seconde Guerre mondiale, les services de sécurité des mines utilisaient le caractère antistatique de la fibre de genêt pour la réalisation de tapis transporteurs de charbon : en effet, la moindre étincelle pouvait provoquer une explosion meurtrière liée à l’inflammation du poussier.
• Paille, foin : ils servent notamment à structurer le torchis.
• Osier : matériau de premier ordre de la vannerie. Il s’agit des jeunes pousses de saules souples obtenues par une coupe annuelle hivernale.

Ecole vannerie
> projection du film « L’école nationale d’osiériculture et de vannerie de Fayl-Billot », 1937 (Ina.fr) ici

Séance 2 : Inventaire des fibres animales :
• Poils (laine, crin)
• Plumes (plume, duvet)
• Sécrétions (soie, soie sauvage, fils d’araignée)

La soie au Japon
> projection du film « La soie au Japon », 1962 (Ina.fr) ici

Inventaire des fibres minérales :
• Amiante
• Métaux (or, argent, cuivre, aluminium)
(source : wikipédia)

Séance 3 :
Activité >
 réaliser l’inventaire des fibres végétales utilisées pour la vannerie à Mayotte (2. Investir la thématique).

Séquence ATC : l’Art Abstrait

Arts, techniques et civilisations : l’art abstrait, XXème siècle.
Séances 1 :
• Définition, histoire.
Exemple de Jean Dubuffet (1901-1985), entre l’art abstrait et l’art brut.
Séance 2 :
• Effectuer une recherche individuelle complémentaire pour réaliser un exposé oral sur l’art abstrait. Autres exemples : Delaunay, Kandinsky, Mondrian…
> évaluation

ART ABSTRAIT

Exploitation de la démarche de l’artiste pour la séance 1 du module 1 (expression graphique).

DUBUFFETJean Dubuffet, « Société d’outillage », 1964.

Séance 3 :
• Expression graphique : illustrer des notions de manière abstraite. Utilisation du feutre noir (traits ± fins, pointillés, hachures, trames…).
exp 1