Séquence projet : définir une problématique

Projet « Tresser, tisser, nouer… », phase 2 :

Thème : vannerie (4. Définir une problématique, 5. Définir un cahier des charges).
Brief : journée événementielle prévue en avril pour l’inauguration du nom du lycée « Tani Malandi » (Terre blanche en kiboushi/chimaoré).

Problématique : comment exploiter l’espace (les espaces) du lycée pour faire de la manifestation Tani Malandi, un événement convivial qui valorise à la fois l’identité éducative et le patrimoine local ?

• Répartition par équipes.
• Définir un cahier des charges.
• Premières propositions.
• Note d’intention.

> Design de communication.
Références retenues : les lettres faites à la main (cousues, tissées, découpées…)
> Design de mode/textile.
Références retenues : JP. Gaultier collec. 2010 (végétal), Marion Chopineau (fil) et Alexandre Vautier (cuir).
> Design d’espace.
Références retenues : l’arbre à voeux de Laure Devenelle, designer papier, scénographe et plasticienne. Le tomatodôme de Erik Barray, vannier contemporain. Installations divers.
> Design de produit.
Références retenues : le travail du Food designer Marc Bretillot et le buffet du Beaubourg-Metz (Exquisite agence de design culinaire).

Ressources :

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Séquence ATC : la mode & le style

Arts, techniques et civilisations : la mode française du XXème siècle.
• Etude de l’histoire et du style Chanel.
• Effectuer des recherches sur 5 grands couturiers français : Lacroix, Gaultier, Saint-Laurent, Dior, Givenchy, et présenter un exposé oralement.
> évaluation des exposés

Activité : Réaliser une planche tendance.
• Analyse de style : observer, repérer, identifier, inventorier, décrire…
• Composition d’un format A4 à partir de collages de croquis, photos, nuancier à la gouache, titres,…

 

01PLANCHE TEND METHOD

Séquence projet : analyser des ressources

Thème : vannerie (3. Procéder à un classement, repérer des solutions graphiques, plastiques et techniques).

Exploitation du Projet « Tresser, tisser, nouer… » à l’occasion de la journée événementielle prévue en avril pour l’inauguration du nom du lycée « Tani Malandi » (Terre blanche en kiboushi/chimaoré).
• Présentation d’un brief
• Classement des ressources en vue de répondre à la demande
• Premières recherches graphiques, plastiques et techniques

Sélection des ressources (sources internet) :

Séquence ATC : L’impressionnisme

Arts, techniques et civilisations : la peinture impressionniste, XIXème siècle.
Séances 1 et 2 :
• Définition, histoire.
• Analyse du travail de la couleur/lumière à partir des œuvres majeures de ce mouvement (étape d’observation permettant d’amorcer l’expérimentation de la couleur en EP et en Physique).
Séances suivantes :
• Effectuer une recherche individuelle pour réaliser un exposé oral sur l’artiste impressionniste de son choix : Monet, Degas, Renoir, Morisot, Manet, Pissaro, Guillaumin, Caillebotte, Seurat…
> évaluation

01
Claude Monet, Impression soleil levant, 1872.